启迪与智慧(中)2020年第09期_最新目录

启迪与智慧(中)2020年第09期

福建省德化县丁溪幼儿园少儿优秀美术作品展
导情·导思·导学——小学数学课堂的导入技巧
陈远海
试论高中历史课堂教学中人文精神培育途径
季培培
从一节课谈学生的“信息素养”——教学设计之“演示文稿的设计和制作”
陈霞
小学语文新课导语的设计策略
张寒
思维创新，品质提升——高职数学教学中提升学生思维品质的探究
郜军伟
解析高中历史人物教学中家国情怀的培育途径
吴金金
互动生成，让初中道德与法治课堂充满智慧
范学婷
借助微课，促进高中地理教学
吕琳琳
初中历史与社会漫画故事教学策略探析
骆小成
关于科学素养目标的幼儿园种植活动课程设置
陆欣朦
巧布局，促发展
冯晓兰
现代信息技术在学前教育中的应用
朱明明
利用绘本与环境资源共融提升幼儿创造性艺术能力
阙正荣
STEM理念下的幼儿园区角游戏的策略达成
陈洁
幼儿园有效教学实践与思考
邢红叶
春花烂漫，一路芬芳——《春天的花》微课程叙事
郁红愉
融合，让教育变得更加柔软——融合教育背景下，自闭症儿童语言发展支持策
李晓丹
探讨如何对幼儿进行爱国主义教育
倪薪渊
传文化，迎传统——民间童谣游戏渗透幼儿一日活动的分析
陆桂芳
一日活动在幼儿文明礼仪教育各环节中的渗透研究
黄新梅
如何有效开展幼儿科学活动
冒亚梅
基于核心素养下幼儿园领域教学活动的评价
李丛丛
幼儿园区域游戏中的幼儿自主性培养策略
沈松蕾
幼儿园大班区域活动环境创设存在的问题及对策
沈文梅
幼儿园基于STEM理念的教学探析
姚雪栋
重拾幼儿教育活动的真谛与智慧
范柯芸
小学，你好！——基于儿童行为观察的“幼小衔接”新实践
龚懿
时光涂鸦促进幼儿自主学习的分析与策略
陆阳锋
幼儿手工活动教学策略实施
赵丽叶
基于幼儿“朴素理论”，建构儿童生活课程
俞雅琴
幼儿角色游戏区域的常规及幼儿违规行为
季洁
小“科学”，大“发现”——激发幼儿在科学区域活动中的探究能力
陈倩玮
浅谈STEM理念下的班级博物馆
赵倩雯
视觉世界，触及心灵——微视频对大班幼儿心理品格的影响
吴欣宇
小班绘本艺术同构活动中的趣、美、巧——以绘本《小鸡球球》为例
韩英
儿童本位，尊重差异——浅谈小学英语学材开发与利用的探究
刘玲
小学语文有效教学实践与思考
程玉香
基于线上教学后的线下教学策略达成
吴洪熙
初中音乐教学中学生歌唱能力培养研究
沈世兰
艺术同构下绘本创编与环境资源共融的实践研究——以中班绘本小创客《恐龙
朱琳
试探小学语文的个性化阅读教学
张玉珍
小学高年级阶段语文个性化阅读教学的探讨
王岩
小学英语绘本阅读教学实践
陈国巧
主题阅读，让阅读形式更丰富
迮蔚萍
运用绘本阅读，提升幼儿阅读能力
唐佳钰
立足结构关联改进教学行为
潘明珍
小学数学教学中抽象思维的培养策略
蔡晓慧
如何让“阅读”成为小学数学教与学的新方式
顾祎璐
如何在小学数学教学中培养学生的数感
杨应存
借助趣味绘本教学，培养学生英语素养
冯慧
“教诊改”下中职英语口语有效教学策略
张露
形成性评价在小学英语课堂中的运用
岑婷婷
小学英语教学中常见问题及其对策
刘玉明
思维能力在小学英语教学中的培养
王燕
新课改视角下小学英语单词教学方案
徐丽菊
优化小学英语作业设计激发学生学习英语兴趣
范舒
关于中职英语生活化教学实践的探索
陈向荣
小学生英语基础素养综合评估的运用
李晶宇
论翻转课堂在中职英语教学中的应用
杨蕾
初中音乐教学要培养学生的核心素养
李倩
注重三针对，加强体育安全教育
季云
初中体育教学中的愉快教学实践与思考
孙侃
新课改下高中美术教学存在的问题及对策
杨立竹
初中美术色彩教学的方法
蒋慧
新时代背景下体育教学助力举措
李爱仙
小学美术欣赏课有效教学之我见
卜佳杰
如何在小学美术课堂上培养学生的创新能力
张朋
如何督促小学生完成体育家庭作业
盛鹏鹏
基于中考体育测试视角下初中体育教学策略
曹锋
破除初中体育合作学习教学误区
唐国林
小学体育篮球教学的优化
尹燕斌
小学音乐教学实践中的“审美与快乐”式策略
杜卫英
淮剧进入幼儿音乐课堂的意义及实践探讨
朱幼梅
关于初中美术发展性教学评价的探索
张星婷
多元化教学与学生音乐素养培养的有效结合——以欣赏乐曲《初升的太阳》为
陶业蓉
概念图在高中生物教学中的应用
李春梅
核心素养视域下高中生物课堂教学的实践研究
徐娟
借助思维发展，落实化学素养教育
沈雪峰
信息素养在初中信息技术中的培养策略
顾明扣
初中生物教学中问题式教学的运用
张冬云
如何在高中信息技术教学中贯穿个性化教学
王亚
发挥故事价值，彰显历史风韵——历史故事在高中历史教学中的应用
戴芬
小学校舞蹈队的建设要点及反思
杨丹妮
关注问题学生，擦亮心灵之窗
曹爱华
让赏识之光照在每个学生的心间
蔡振华
运用项目式教学，让小学科学课堂更高效
李建军
聚焦于“行”，有效反思——初中化学高效课堂教学的策略
孔影
基于情境的小学数学教学实践与思考
陈干
从计算思维培养角度谈高中Python课程教学模式
韩捷
发挥学生的主体作用，创设初中高效地理课堂
高海军
立足知识技能与思想方法，构建复习课堂
楼旭珍
快乐阅读回归童真——浅谈小学英语教学中学生阅读能力的提升
张颖
浅析英语整本书阅读教学策略达成
龚海娟
核心素养下小学低年级数学作业分层练习的设计
钱娟
时间轴在初中历史复习教学中的整合和发展
杨林
巧引妙导促生成长——图书角也可做“文章”
龚秀平
德育和初中语文阅读教学的有效融合
储小丹
生活化教学，实现高中政治的行知课堂
倪康
基于核心素养培育班级文化
陆玲琳
激励理论在高中班级德育管理中的应用
施华
新形势下幼儿园教师专业发展的探索与实践
范志芳
高中班主任工作中后进生转化的策略探讨
钱俊琦
运用微信公众平台，开展幼儿园“智慧化管理”
王晨珵
放飞艺术梦想,快乐游戏童年

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启迪与智慧(中)

福建省德化县丁溪幼儿园少儿优秀美术作品展

导情·导思·导学——小学数学课堂的导入技巧

试论高中历史课堂教学中人文精神培育途径

从一节课谈学生的“信息素养”——教学设计之“演示文稿的设计和制作”

小学语文新课导语的设计策略

思维创新，品质提升——高职数学教学中提升学生思维品质的探究

解析高中历史人物教学中家国情怀的培育途径

互动生成，让初中道德与法治课堂充满智慧

借助微课，促进高中地理教学

初中历史与社会漫画故事教学策略探析

关于科学素养目标的幼儿园种植活动课程设置

巧布局，促发展

现代信息技术在学前教育中的应用

利用绘本与环境资源共融提升幼儿创造性艺术能力

STEM理念下的幼儿园区角游戏的策略达成

幼儿园有效教学实践与思考

春花烂漫，一路芬芳——《春天的花》微课程叙事

融合，让教育变得更加柔软——融合教育背景下，自闭症儿童语言发展支持策

探讨如何对幼儿进行爱国主义教育

传文化，迎传统——民间童谣游戏渗透幼儿一日活动的分析

一日活动在幼儿文明礼仪教育各环节中的渗透研究

如何有效开展幼儿科学活动

基于核心素养下幼儿园领域教学活动的评价

幼儿园区域游戏中的幼儿自主性培养策略

幼儿园大班区域活动环境创设存在的问题及对策

幼儿园基于STEM理念的教学探析

重拾幼儿教育活动的真谛与智慧

小学，你好！——基于儿童行为观察的“幼小衔接”新实践

时光涂鸦促进幼儿自主学习的分析与策略

幼儿手工活动教学策略实施

基于幼儿“朴素理论”，建构儿童生活课程

幼儿角色游戏区域的常规及幼儿违规行为

小“科学”，大“发现”——激发幼儿在科学区域活动中的探究能力

浅谈STEM理念下的班级博物馆

视觉世界，触及心灵——微视频对大班幼儿心理品格的影响

小班绘本艺术同构活动中的趣、美、巧——以绘本《小鸡球球》为例

儿童本位，尊重差异——浅谈小学英语学材开发与利用的探究

小学语文有效教学实践与思考

基于线上教学后的线下教学策略达成

初中音乐教学中学生歌唱能力培养研究

艺术同构下绘本创编与环境资源共融的实践研究——以中班绘本小创客《恐龙

试探小学语文的个性化阅读教学

小学高年级阶段语文个性化阅读教学的探讨

小学英语绘本阅读教学实践

主题阅读，让阅读形式更丰富

运用绘本阅读，提升幼儿阅读能力

立足结构关联 改进教学行为

小学数学教学中抽象思维的培养策略

如何让“阅读”成为小学数学教与学的新方式

如何在小学数学教学中培养学生的数感

借助趣味绘本教学，培养学生英语素养

“教诊改”下中职英语口语有效教学策略

形成性评价在小学英语课堂中的运用

小学英语教学中常见问题及其对策

思维能力在小学英语教学中的培养

新课改视角下小学英语单词教学方案

优化小学英语作业设计 激发学生学习英语兴趣

关于中职英语生活化教学实践的探索

小学生英语基础素养综合评估的运用

论翻转课堂在中职英语教学中的应用

初中音乐教学要培养学生的核心素养

注重三针对，加强体育安全教育

初中体育教学中的愉快教学实践与思考

新课改下高中美术教学存在的问题及对策

初中美术色彩教学的方法

新时代背景下体育教学助力举措

小学美术欣赏课有效教学之我见

如何在小学美术课堂上培养学生的创新能力

如何督促小学生完成体育家庭作业

基于中考体育测试视角下初中体育教学策略

破除初中体育合作学习教学误区

小学体育篮球教学的优化

小学音乐教学实践中的“审美与快乐”式策略

淮剧进入幼儿音乐课堂的意义及实践探讨

关于初中美术发展性教学评价的探索

多元化教学与学生音乐素养培养的有效结合——以欣赏乐曲《初升的太阳》为

概念图在高中生物教学中的应用

核心素养视域下高中生物课堂教学的实践研究

借助思维发展，落实化学素养教育

立足结构关联改进教学行为

优化小学英语作业设计激发学生学习英语兴趣

快乐阅读回归童真——浅谈小学英语教学中学生阅读能力的提升

巧引妙导促生成长——图书角也可做“文章”

基于核心素养培育班级文化